Gigiena_ob_bolshakov_2009/11_files/mb4.jpeg' alt='Тестовые Задания С Ответами По Аттестации Для Воспитателей Доу' title='Тестовые Задания С Ответами По Аттестации Для Воспитателей Доу' />Смотреть Тестовые задания для проведения. Если в ДОУ работает воспитатель, аттестация проходит в установленные сроки. Аттестация воспитателя Пройти онлайн тест. Дайте ответы на предложенные вопросы. Конструктор тестов. Примеры тестовых заданий для проведения квалификационного испытания в письменной. Воспитателям ДОУ. Тестирование на категорию. Тест на тему Тестовые задания и ответы для аттестации воспитателя ДОО на IКК 2. Тип вопроса Соответствие. Соответствие между ведущей деятельностью и возрастным этапом развития человека. Тип вопроса Соответствие. Соответствие между типом мыслительной операции и его характеристикой. Тип вопроса Соответствие. Соответствие между видом психического процесса и его характеристикой. Тип вопроса Соответствие. Соответствие между психологическим термином и его определением. Тип вопроса Соответствие. В связи с этим тестовые задания без указания ответов и список литературы для. Тесты для аттестации воспитателей ДОУ. Тесты для педагогов. Тестовые задания для воспитателей ДОУ. В каком инструктивно методическом письме говорится о том, что целесообразно. Демонстрационный вариант тестовых заданий с ответами в pdf. Особенности Портфолио воспитателя ДОУ как формы аттестации. Где можно найти ответы на тестовые задания для проведения. В каких случаях воспитатель ДОУ должен проходить аттестацию на соответствие. Тестовый материал взят с официального сайта. Выбрать правильный вариант. Первая помощь в. Воспитателя. Соответствие между видом мышления и его характеристикой. Тип вопроса Открытый. Личностные, характерологические, психофизиологические и другие индивидуальныеособенности, которые при наличии соответствующих условий могут развиться вспособности к той или иной деятельности, называются задатки. Тип вопроса Открытый. Совокупность устойчивых свойств личности, проявляющихся в отношениях, это характер. Тип вопроса Одиночный выбор. D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD0007.jpg' alt='Тестовые Задания С Ответами По Аттестации Для Воспитателей Доу' title='Тестовые Задания С Ответами По Аттестации Для Воспитателей Доу' />Для развития речи сенситивен. Тип вопроса Одиночный выбор. Такие новообразования, как самолюбие и самооценка, являются позитивными сторонамикризиса Тип вопроса Одиночный выбор. Тестовые задания и ответы для аттестации воспитателя ДОО на IКК 2015г. Способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности педагога и обучающихся,направленной на решение задач образования, это. Тип вопроса Одиночный выбор. Законосообразная педагогическая деятельность, реализующая научно обоснованныйпроект дидактического процесса и обладающая высокой степенью эффективности,надежности, гарантированности результата, это. Тип вопроса Одиночный выбор. Принцип, указывающий на объективную необходимость приведения любойпедагогической деятельности в соответствие с природой человека это принцип. Тип вопроса Одиночный выбор. Базовый вид педагогической деятельности. Тестовые Задания С Ответами По Аттестации Для Воспитателей Доу' title='Тестовые Задания С Ответами По Аттестации Для Воспитателей Доу' />Тип вопроса Одиночный выбор. Целенаправленное изменение, вносящее в среду внедрения новые стабильные элементы,вследствие чего происходит переход системы из одного состояния в другое, это. Тип вопроса Одиночный выбор. Обучающей, развивающей, воспитывающей, информативной, экологичной, эстетичной,диалоговой, одухотворяющей может быть. Тип вопроса Соответствие. Соответствие между функцией оценки и. Тип вопроса Соответствие. Соответствие между методологическим требованием содержанием 1. Тип вопроса Одиночный выбор. Как то несколько ребят 4 6 лет, которых только что отчитала молоденькаявоспитательница,. Белобрысенький Саша осуждающе сказал А еще учится на курсах воспитателейЕе хотят сделать доброй, да Аспект педагогической компетенции, который дети назвали. Это ничего, что они маленькие, что не все волосы схвачены ими. Зато ихукрашают белые банты. Чтобы волосы не попадали в глаза, мама завязала сверху ещеодин бант. С улыбкой девочка вошла в групповую комнату. Ее окружили подруги. В их взглядахбыло неподдельное восхищение. Ой, как красиво И вдруг услышала Кто это тебе столько бантов нацепилСкажи своей маме, пусть не выдумывает. И таквремени нет, а ты еще со своими косичками. Только и делай, что заплетай их тебе теперь Необоснованная грубость воспитателя приведет к. Девочка хотела конфету ипредложила мальчику вместо нее значок. Дети обменялись. А когда конфета быласъедена, Люде захотелось вернуть значок. Она потребовала его обратно, но получилаотказ. Начала плакать. Ситуация будет разрешена, если воспитатель произнесет фразу Обмениваться это плохая игра. Руководство По Эксплуатации Сеялки Спч 6. Нинаслышала, что эта книга на немецком языке. К столу подсел дедушка и попросил у Нины книжку. Нина сказала Никто немецкие книжки читать не умеет. Читать немецкие книги умею только я. Дедушка попросил ее прочитать книжку. Нина начала громко называть картинки этомишка, это лиса схватила петушка и т. Дедушка хвалил Нину за чтение и помогал ейрассматривать и называть картинки. Бабушка строго сказала Нина, ты не умеешь читать ни по русски, ни по немецки и перестань болтать. Оценка поведения взрослых по отношению к внучке. Родители Лены иногдапозволяли себе в присутствии девочки не соглашаться с бабушкой, грубо прикрикивать нанее. В 5 6 лет Лена тоже стала грубить бабушке, в разговоре применяла такие выражения, как. Свернувнабок руль, немедленно принимается за исследование колеса хоть я и неопытна, нопонимаю, что нельзя допустить, чтобы ребенок даже из любознательности ломалигрушку. Водворяю руль на место, потом подзываю Федю Нагрузите кубиками машину и покатайте ее Но как только Леня увидел другого претендента на игрушку, он навалился на нее всемтелом. Шустрый Федя все же сумел отнять машину. Леня не заплакал. Он толькопокраснел и двинулся на обидчика. Сейчас начнется драка. Как примирить детей Скудина рассказывает, что во время ее дежурства в группе быличастые опоздания к обеду, ужину, на прогулку. Она стеснялась рассказывать об этомсвоему сменному опытному педагогу Ольге Николаевне, но Ольга Николаевна сама всевидела и старалась помочь ей. Во время дежурства М. Скудиной Ольга Николаевна как бы случайно пришла утром всад. Своей неторопливой походкой прошла к столу, где няня резала хлеб к завтраку, исела в сторонке, стараясь быть незамеченной. Дверь из групповой комнаты в умывальную была открыта, и она видела, каквоспитательница умывает малышей. Она очень старалась, и няня хорошо помогала, но, помере того как чисто вымытые ребята садились за стол, лицо Ольги Николаевны всебольше мрачнело. После завтрака она тихо сказала педагогу. Скудиной в окончании фразы Ольги Николаевны. Через некоторое время онавидит Мишу у дерева. Он безучастно вертит в руках прутик. Рядом стоит скамейка. Воспитатель садится и подзывает Мишу. Тебе нездоровится Нет. Тебя кто нибудь обидел Нет. А почему же ты не идешь к ребятам Я скучаю по маме. Воспитатель об этом знает. Как же ты скучаешь Ребенок поднимает на нее глаза,потом, подавшись к ней, приникает головой к руке и почти шепотом быстро говорит Знаете, я, когда очень соскучусь, беру ее карточку и. Я честно сказала учительнице, что книжку подруга даламне сама. Но она не поверила, пристыдив меня за обман. Я и сейчас вспоминаю об этом с чувствомбольшой обиды. Он последним уходил из застола Ты последний оставался за столом. Я не бросал Мальчик готов был заплакать, но тут подошел Коля, слышавший этот разговор. Поколебавшись, он сказал Это я, Ксения Семеновна, бросил. Никак не мог доесть. Носил, носил. Боялся, Зоя Никифоровна ругать будет. Ошибка воспитателя в разрешении проблемной ситуации основывалась на . Каждый раз после прогулки в лесвсе дети ссыпали собранные грибы в общую корзину. Один только Слава куда то пряталсвои грибы. Вскоре все открылось. На подоконнике кладовки лежало много грибов Славатам сушил их. И вот однажды вечером, когда все сидели за столами в ожидании очередного угощения,Ольга Николаевна большой деревянной ложкой раскладывала всем по тарелкам грибы, ноничего не положила на Славину тарелку. От неожиданности Слава даже подскочил на стуле. Ольга Николаевна, сделав равнодушное лицо, строго сказала Ты не даешь нам свои сырые грибы, где же мы возьмем тебе жареные Слава нахмурил брови, надул губы и совсем уже готов был заплакать, но передумал. Онпрошел к своему платяному шкафчику, достал оттуда заветную сумку и высыпал из нее наколени Ольги Николаевны все свои грибы. Она, глядя на второго педагога, говорит Славе Что ж, хорошо, у меня еще осталось немного грибного соуса, я угощу тебя, садись. Ситуация педагогически верного поведения воспитателя обращена к стороне личностиребенка. Испуганная и огорченная, девочка, всхлипывая, принялась с помощью старшихвытирать стол. Разговоры за столом прекратились, и старшие по отношению к Жене вели себя оченьсдержанно. Педагогически верные действия взрослых основываются на .