Ритм В Искусстве Презентация' title='Ритм В Искусстве Презентация' />Урок изобразительного искусства во 2м классе урок комплексного. Занятие рисованием учит детей чувствовать и определять красоту, ритм линий,. В произведениях изобразительного искусства, как и в музыке, можно. Презентация к уроку ИЗО по программе Б. Неменского Ритм. Где встречается ритм В танцеВ музыкеВ изобразительном искусстве. Деветьярова Дарина Римовна, учитель изобразительного искусства. Разделы МХК и ИЗО, Конкурс Презентация к уроку. ПЕРЕДАЧА РИТМА И ДВИЖЕНИЯ В РИСУНКЕ Презентацию выполнила учитель изобразительного искусства и черчения МОУ СОШ 14 г. Презентация по ИЗО и МХК Презентация по ИЗО на тему Пятно как средство выражения. Композиция, как ритм пятна. Композиция в изобразительном искусстве связана с необходимостью. Ритм В Искусстве Презентация' title='Ритм В Искусстве Презентация' />Пятно как средство выражения. Композиция, как ритм пятна. Ритмы различают по содержанию колористический цветовой, композиционный и др., по направленности движения вертикальный, волнообразный и др., по характеру чередования единый, мерный, повторяющийся, размеренный, своеобразный, сложный, стройный, чткий, по образности художественного языка выразительный, гибкий, динамичный, замедленный, мажорный, музыкальный, навязчивый, напряжнный, неторопливый, плавный, радостный, резкий, спокойный, стремительный, тревожный и др. Презентация по ИЗО и МХК Презентация на тему Основы композиции скачать. Ритм один из ключевых моментов в искусстве. Презентация рассказывает, какими средствами выразительности воздействует на человека произведение изобразительного искусства, вызывая определенные. Фаворский Пролетающие. Декоративное решение стволов образцы зарисовок различных пород деревьев и. П. Чайковский Времена года. С. Русаковой, Н. В. Ритм В Искусстве Презентация' title='Ритм В Искусстве Презентация' />Рождественского русские народные загадки. Для учащихся затонированная бумага уголь фломастер тушь. ХОД УРОКАI. Организационный момент. Организация рабочего места и проверка. II. Актуализация опорных знаний. Учитель. О том, как прекрасен и разнообразен. А как могут передать. Верейского. и В. А. Фаворского. Какими выразительными. Художники графики используют линию. Учитель. Что мы будем сегодня изображать, вы. Дом со всех сторон открыт. Он резною крышей крыт Заходи в зеленый дом,Чудеса увидишь в нем Мы будем рисовать сказочный лес. Учитель. А что такое лес Какие чудеса можно. Дети. Лес это не только деревья, в лесу есть. Учитель. Конечно ребята, они жители леса и его. Без грибов, ягод, муравьев. А вы знаете, дети, в. Только. считают их сверху вниз и называют ярусами. Самый. первый, самый высокий ярус большие деревья. Его. называют древостоем. Древостой главный этаж в. Как вы думайте, какие деревья там можно. Дети. В первом ярусе можно встретить дуб. Во втором ярусе находятся деревья. Учитель. А что растет в третьем ярусе Дети. В третьем ярусе растут кустарники. Учитель. А какие кустарники можно встретить в. Дети. Тут можно встретить можжевельник. А что может расти ниже кустарниковДети. Ниже кустарников растут травы, цветы. Учитель. Лес, это наше богатство. А что дает. нам лес Дети. Лес дает нам древесину для отопления и. Учитель. А вы знаете, чтобы изготовить 2. Из древесины также, изготовляют. Лес пополняет кислород так. Как же мы должны. Дети. Мы должны бережно относиться к лесу. Программа Для Изменения Тональности Торрент. Не. ломать ветки, не оставлять мусор в лесу. Учитель. А теперь решим кроссворд, отгадывая. По горизонтали 1. Не матушка родима, а гостинцем оделила. Весной цвету, летом плод приношу, осенью не. Платье потерялось, пуговки остались. Над водой, водой, стоит с красной бородой. Стоят столбы белы, на них шапки зелены. По вертикали 1. Никто ни пугает, а вся дрожит. Ответы По горизонтали 1. Береза. По вертикали 1. Осина. Учитель. А теперь проведем игру Юный. Нужно соотнести графическое. ЕЛКА 2 БЕРЕЗА 3 ДУБ 4 ИВА Пушистая, густая, зеленая. Стройная, гибкая, белоствольная. Мощный, толстый, ветвистый. Поникшая, длинноволосая. III. Беседа по теме урока. Учитель. Прежде, чем приступить к работе. Если дерево находится. Оно будет ниже к крайней части. Вы знаете, что у человека. А. как вы думаете, бывает ли характер у веток Ветки дуба мощные, корявые, грубые. Учитель. А у какого дерева ветки тонкие. Дети. Тонкие, гибкие, нежные ветки у берзы. Учитель. А кто знает боярышник Какие у него. Дети. Колючие, жесткие, страшные. Учитель. А у ивы Дети. Гибкие, длинные, ровные. Учитель. Итак вы знаете, что деревья бывают. После просмотра репродукций учитель. IV. Практическая работа. Две группы детей подходят к доске, где. Графическими материалами приступают к. Другая группа рисуют также на тонированной. Учитель читает стихи. Звучит музыка. ДЕРЕВЬЯВ земном пути, меняющем кочевья,Жилища, встречи, лица и края,Беседу с вами я веду, деревья. Ни в чм не изменившие друзья. И как мне было с вами не сродниться,Приветившими Родину мою,Когда живые образы и лица. Я в ваших очертаньях узнаю Вот старый дуб листва из звонкой меди. Могучий стан в извилинах коры. Он весь гудит, рокочет о победе,Как некогда на струнах гусляры. Вот сосны, прямоствольны и упруги,Колючие ветрам не разорвать,Стоят в своей чешуйчатой кольчуге, Спокойные, как Игорева рать. И лки неподвижны и суровы,Роняя низко рукава ветвей,Ждут, пригорюнясь, матери и вдовы,Молчальницы в платочках до бровей. А рядом боязливая осина. И вовсе простодушная ольха. Глядит поверх кустов, как из за тына,На тропку, что тениста и глуха. Но всех милей мне девушка берза,Пришедшая из сказок и былин,Снегурочка, любимица мороза,Алнушка пригорков и равнин. Ей любы наши зори, сенокосы,Ромашки в росах, звонкие стрижи,Зелные она качает косы. Над волнами бегущей с ветром ржи. В. Рождественский. Дети изображают любой уголок сказочного. Стараются. передать фактуру ствола и крону, моделируя их. Обращают внимание на. По завершению работы. V. Физкультминутка. Дети повторяют движения за учителем. Жизнь кажется иною,И сердце не болит,Когда над головою,Как вечность, лес шумит. М. Борисова. VI. Эстетическая оценка. Учитель. Что изобразили на свом рисунке Как. Какие. линии использовали в своей работе Расскажи о. VII. Рефлексия. Выразить сво настроение, используя карточки. Веслого карандаша. Фломастера и КистенеиПриложение.